天津网讯：9月6日，佛山市家长群里疯狂转发一份奇葩作业，佛山某小学数学老师布置的四年级作业竟然是“数1亿粒米”，这可让家长和网友们都傻了眼。

　　1亿粒米是多少？有网友爱较真，以10千克一袋计算，1亿粒米起码要833袋。即使不吃不喝，理论上也要数1年时间。数学老师布置这种作业，要么属于脑洞大开，要么是没走脑子。可结果出乎不少人意料，该班40多位学生中已经有约10人完成了作业，都是采用估算的方法。

　　家长之所以傻眼，原因有三点。一是不了解教学的具体情况。老师想让学生体会一下“亿”的概念，家长机械地认为就是数数。虽然在微信群里有沟通，但这种沟通无法再现课堂情景，家长依然理解不了。二是这种创新型的作业太少，家长适应不良。老师要求将字词抄写100遍或者做几套试卷，家长肯定能保质保量地督促孩子完成。面对这份奇特的作业，家长的脑子有点转不过弯来。

　　不论是先数好一定数量的米进行称重，然后估算1亿粒米有多少，还是先用量杯盛好米再数，都超出了简单计数的范围，对孩子思维能力是一次考验。即便是家长帮着想出的办法，要让孩子理解，并且在交作业时阐述清楚，对孩子也不无裨益。同时，老师在课堂上布置作业，有前言有后语。能顺利完成的孩子，听课的专注度高，对老师的话理解力强。细细分析，这份作业说明的问题可不少。

　　“数1亿粒米”的作业，老师在布置之初确实有思考不周的地方，比如让学生将数好的米带学校来，但作业的初衷与设计没有问题。数学比较枯燥，培养学习兴趣显得尤为重要。完成实践性作业需要亲自动手，和做游戏有几分相似，比在作业本上抄阿拉伯数字更契合儿童心理。将数学与生活密切结合，让学生对数字有生动形象的认知，在不知不觉中了解数量单位估计法。这种作业不正应该提倡吗？孩子能在学习中找到乐趣，在游戏中掌握知识，家长终会由傻眼变为理解。